Exercice
3: Factoriser une expression - mathématiques Seconde
Pour factoriser $5x^2+x+1$, Océane a écrit $5x^2+x+1=x(5x+1)$.
A-t-elle raison? Justifier.
Exercice
4: identités remarquables et calcul mental
On considère un nombre entier $n$ se terminant par le chiffre $5$. On note $d$ le nombre de dizaines
de l'entier $n$ , on a alors $n = 10d + 5$.
Par exemple, pour $n=35$, on a $d=3$.
Montrer que $n^2 = 100d(d+1) + 25$
Calculer mentalement les carrés suivants : $35^2$, $75^2$ et $105^2$.
Exercice
5: identités remarquables et calcul mental -
mathématiques Cinquième Quatrième Troisième collège
Calcule avec une calculatrice $21\times 19-20^2$.
Calcule avec une calculatrice $1001\times 999-1000^2$.
Quelle formule a-t-on envie de déduire? Démontre-la.
Exercice
6: Méthode de Hörner
L'objectif de cet exercice est de comprendre la méthode du mathématicien Hörner qui permet de faire
des calculs
avec moins d'opérations.
On considère les expressions ${\rm A}=3x^2+2x+1$ et ${\rm B}=x(3x+2)+1$.
Calcule les expressions $\rm A$ et $\rm B$ pour $x=2$.
Démontrer que pour tout réel $x$, $\rm A=B$.
Déterminer le nombre de multiplications et d'additions à effectuer pour déterminer A.
Puis pour B.
En utilisant la même technique, transforme l'expression ${\rm
C}=2x^3+5x^2+3x+2$ pour qu'elle contienne moins d'opérations à effectuer.
Combien d'opérations cela permet-il d'économiser?